Program Młodzi Dydaktycy

Do 5. października 2021 roku potrwa nabór do pilotażowego programu Młodzi Dydaktycy, którego realizację zaplanowano w okresie od X 2021 r. do X 2022 r.

Zgłoszeń uczestników programu dokonują kierownicy jednostek dydaktycznych w porozumieniu z kierownikami jednostek organizacyjnych, za zgodą pracownika.

Program składa się z dwóch komponentów:

• szkoleń obligatoryjnych (68 godz. dydaktycznych) i fakultatywnych,
• doradztwa indywidualnego (10 do 12 godz. dydaktycznych) zakładającego realizację indywidualnego planu rozwoju kompetencji dydaktycznych, stworzonego na podstawie obserwacji zajęć dydaktycznych prowadzonych przez uczestnika.

Uczestnicy programu mają wpływ na jego kształt – mogą zgłaszać organizatorom propozycje tematów szkoleń fakultatywnych. Program zakłada wymianę doświadczeń, rozwiązywanie studium przypadku, wykłady, warsztaty, dyskusje, prezentacje, pracę w grupach, pracę indywidualną i autorefleksję.

Wśród szkoleń obligatoryjnych znalazły się następujące tematy

Przykładowa lista szkoleń fakultatywnych

Uroczysta inauguracja (online) z przedstawicielami Zespołu Rektorskiego odbędzie się 12 października w godz. 10:00 – 12:00. Oprócz uczestników udział w niej wezmą: Pełnomocniczka Rektora ds. jakości kształcenia, kierownik Programu ZIP, kierownicy jednostek organizacyjnych prowadzących dydaktykę, kierownicy jednostek dydaktycznych, trenerzy i doradcy oraz przedstawiciele organizatora, tj. Biura Spraw Pracowniczych.

Program Młodzi Dydaktycy skierowany jest do początkujących dydaktyków (do 5 lat doświadczenia w prowadzeniu zajęć dydaktycznych ze studentami) chcących rozwijać kompetencje potrzebne w pracy dydaktycznej. Program jest finansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach PO WER w Programie zintegrowanych działań na rzecz rozwoju Uniwersytetu Warszawskiego (ZIP).

W celu ustalenia zakresu merytorycznego programu zostały przeprowadzone wywiady indywidualne i warsztaty kompetencyjne z potencjalnymi uczestnikami oraz warsztaty kompetencyjne z kierownikami jednostek dydaktycznych. Wnioski z przeprowadzonych rozmów pomogły w stworzeniu Modelu kompetencyjnego dydaktyka na początku kariery dydaktycznej, tj. listy kompetencji (wiedza, umiejętności, postawy) koniecznych do wykonywania obowiązków dydaktycznych.

Model kompetencyjny dydaktyka na początku kariery dydaktycznej

Kompetencje społeczne i osobiste

• Otwartość na uczenie się i doskonalenie stosowanych metod dydaktycznych
• Umiejętność budowania autorytetu i oddziaływania na innych
• Umiejętności komunikacyjne
• Umiejętność budowania relacji ze studentami i studentkami
• Umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach

Kompetencje dydaktyczne

• Umiejętność przygotowania sylabusa zajęć
• Znajomość różnych metod dydaktycznych i umiejętność ich dostosowania do zakładanych efektów uczenia się
• Umiejętność sprawdzenia efektów uczenia się i przekazywania informacji zwrotnej studentom i studentkom

Kompetencje formalne i techniczne

• Znajomość przepisów dotyczących ochrony danych osobowych, ochrony własności intelektualnej, bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ich zastosowania w pracy dydaktycznej
• Dbałość o poszanowanie godności innych członków społeczności akademickiej m.in. poprzez zapobieganie mobbingowi, dyskryminacji i molestowaniu seksualnemu na Uniwersytecie
• Znajomość USOSweba